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查彩军当代艺术教育博客

当代艺术教育理念--营造持续发展空间

 
 
 

日志

 
 

儿童绘画是我们的老师  

2008-05-29 02:52:05|  分类: 儿童美术教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   【作品:温暖的家   作者:曹婉庆  女11岁】                 

 儿童是我们的老师,因为他们的思维灵活,                                      【作品:激烈的篮球赛作者:锁鸿飞】                                                                                                                                                                               自然,行为无拘无束.没有程式化.任何 贬低儿童 绘画的人,只能说明他对很难进入艺术的殿堂.

                 儿童作画是他们的天性,在他们语言表达还不能够充分的时候,这时他们的小手却能够舞

         动起画笔,在纸上进行涂鸦,自言自语,纵横交错的线条变化多样,绝无程式化,每一次的  

        绘画都不相同。这是成人所难以做到的,也是画家们所追求的艺术境界。所以说,我们不仅要

        懂得艺术的内涵,同时也要懂得儿童并了解他们的生理发育情况,实事求是地去评价他们的画,

        我们要从儿童的心理特点出发,恰当的表扬会给他们以精神上的鼓励,让他们更加主动,适当 的               引 导, 他们会更加耐心,特别是在观察方面会更加仔细。对他们今后的写作有一定的帮助。

              另外,儿童绘画可以分为几个不同的阶段。他们的绘画表现有所不同,总体来说可以

      分三个阶段。1.涂鸦期:以线为主,线条多用曲线表现,相互交错,有些较我们成人说是抽象,

      2.象形期:这时的儿童他们的身心相应地得到了进步,特别是他们的思维更加活跃,观察力也得

     到了一定的发展,他们的绘画表现多以他们的直觉来作画,没定式,没所谓的规矩限制。这时也              

     就是他们的绘画高峰期,绘画形象生动有趣,并有夸张变形,题材丰富多样,有一定的作色要求,

     他们的作画状态非同一般,时而伴随歌声,时而手舞足蹈,用情作画,用心写意。是大画家们所

    称赞的佳作创作阶段。有建树的美术教师和家长,应将这时的儿童绘画阶段性的创造精神,延续到

    高年龄段,以便得到持续地发展。3.模仿期:多是在模仿期之后,谁着年龄的增大,知识的增多

    他们开始有不满足自己的画面,绘画兴趣减退,有追求立体表现的迹象。另外,往往在这个时期,

    又没得到教师或家长的正确引导,相应发现这种情况不闻不问,绘画期也就到此结束。

           最后,我要提醒的是很多家长,在儿童的绘画象形期还没有结束的时候,甚至他们的创造正处

于高峰阶段就将孩子拉去学成人的素描去了,这不仅扼杀了孩子的天性,还抑制了他们的创造性发展。

要学会珍惜孩子这一时期的 绘画发展,让她们具有更多时间去绘画,保持着一颗纯净的童心,他们的                   创造性也将会持续得到发展。也就是说让他们的创造性能力能够潜意识的得到更广泛发挥。如对其它                    学科的学习。

  也将受益终身。【 作品:和好 作者:王若琛 女8岁 】                查彩军于2008.5.28即兴   欢迎与朋友交

 

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